4月20日下午，教育部召開學(xué)校疫情防控專家報告視頻會，中國工程院院士、國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任鐘南山在會上介紹了國際疫情防控的形勢，并表示“我贊成現(xiàn)在要復(fù)課了”。

當(dāng)天，鐘南山在視頻會上表示，今天教育部開這個會，是有歷史意義的。因為現(xiàn)在全世界一些比較大的國家把復(fù)學(xué)啟動到日程上來的不多，或者說極少，而我們開始了這個工作，很有意義。

就國際疫情防控形勢，鐘南山指出，現(xiàn)在整個國際的情況，是一直還在往上的態(tài)勢。國內(nèi)則在一個非常強的干預(yù)的情況下，現(xiàn)在控制得很好。在這種情況下，我們復(fù)工，特別是復(fù)學(xué)，是在非常特殊的矢向差異情況下進行的。

他表示，大部分中國人沒有免疫性，而外來輸入造成我們繼發(fā)感染隨時存在，“但是我們必須在嚴(yán)防嚴(yán)控的情況下開始復(fù)學(xué)。這是一個新課題，需要大家共同努力，怎么走好這步棋，平衡好復(fù)學(xué)、恢復(fù)經(jīng)濟和抵御外來輸入擴大感染的關(guān)系。”

他還表示，目前按照我們?nèi)悍廊嚎氐臋C制，有一些輸入或傳染的話不奇怪，有個別的或者少量的輸入傳播不會形成大的疫情。

學(xué)校疫情防控專家報告視頻會現(xiàn)場。教育部供圖

在校園疫情防控方面，鐘南山提醒道，開學(xué)時，聚集最容易產(chǎn)生互相感染，所以減少聚集非常重要，得適當(dāng)?shù)乜紤]比如說錯峰上課（雖然會有很多困難，但是一開始需要有這么一個過程），位子隔開距離，宿舍通風(fēng)。同時，要關(guān)注外來感染，大學(xué)特別要關(guān)注有接觸歷史的留學(xué)生的情況。另外，他提醒要有防護意識，保持警惕，在學(xué)生出現(xiàn)不舒服、發(fā)燒或者突然很疲勞、咳嗽等情況時要注意盡早看門診、檢查，避免出現(xiàn)疫情反復(fù)的情況發(fā)生。

鐘南山認(rèn)為，復(fù)學(xué)這條路雖然很艱難，但一定要做夠措施、學(xué)著往前走。他強調(diào)，“我總的一個意思是，我贊成現(xiàn)在要復(fù)課了?！?/span>

中國工程院院士、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授李蘭娟在會上表示，“最重要的還是對每一個學(xué)生的健康情況，要（做到）心中有底”。

李蘭娟表示，自己積極主張復(fù)學(xué)，因為我們國家總體上從國內(nèi)來講，已經(jīng)有將近一個月“雙清零”了，所以說是應(yīng)該具備復(fù)學(xué)條件的。但現(xiàn)在我們還是不能放松，她認(rèn)為學(xué)校最重要的是，復(fù)學(xué)的每一個人回到學(xué)校的時候，一定要“清”，就是說進校的人肯定是沒有感染的。在這一點，復(fù)學(xué)的時候，大家都要進流行病學(xué)的調(diào)查，做到底盤要清。同時，對于每一個在校的學(xué)生要做好健康檢測，確保進校的每一個人都是健康的、沒有感染的，這是保障校園安全的最基本的條件。

李蘭娟認(rèn)為，復(fù)學(xué)以后學(xué)生要外出，還有外面的人要進來，那對于外面要進來、不是學(xué)生的人要嚴(yán)查，不讓感染者到學(xué)校，這一點學(xué)校一定要有嚴(yán)格措施，來的人不但要量體溫，而且要確保一定不是感染的才能進校，才能接觸學(xué)生，包括教師也一樣，也要檢查，還有和學(xué)生有接觸的食堂或衛(wèi)生清潔人員也要確保（沒有感染），保險起見最好做個咽試紙測試，讓所有進校來的人都是健康的，這樣也能確保學(xué)生的安全。

復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏在會上表示，張文宏表示，中國開學(xué)的時間節(jié)點選得非常好。目前，我們是面臨風(fēng)險的，最大的風(fēng)險是輸入性的風(fēng)險以及無癥狀攜帶者。“在未來的幾個月內(nèi)，可以明確地告訴大家這種風(fēng)險是始終存在的，但是這種風(fēng)險也不至于大到比國外其他的國家更大”。“現(xiàn)在全世界的疫情都沒有中國控制得好，可以說從物理學(xué)勢能的講法，我們處在最低點”。

在張文宏看來，最大的防控重點是一起吃飯，聚餐是造成傳播最大的風(fēng)險，所以學(xué)校的餐廳是不是可以分餐，或者學(xué)生與學(xué)生之間要隔開距離吃？關(guān)于在教室里學(xué)生該如何戴口罩？學(xué)生長時間戴著口罩感到很難受時該如何處理？張文宏認(rèn)為，這些問題都要做相應(yīng)的預(yù)案。整個學(xué)校要根據(jù)我們學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的場景，把一個個場景分隔開，每個場景都有一個最好的流程。

編輯：段丹

責(zé)編：程云